校训是对学校人文传统、治学精神、办学特色的高度概括，是大学精神的核心，它可以激励和引导师生更好地教书育人、求学成才。每一个学生都应该了解。如果学校给你一个机会，一次权利参与校训的制定，你愿意跟我一起吗？

　　东理校训征集开始啦，快戳进来！千元奖金等你拿！要求内容积极向上，体现学校办学特色和广大师生的精神追求，融合科学精神和人文精神，浓缩我校的传统、精神风貌和人文底蕴，立意高远，时代感强；语言精练，言简意赅，彰显特色，易记易懂；作品请注明构思意图，如有典籍请注明出处，并阐释其原义和时代内涵。

　　东理校训征集阶段已经结束，现进入最后两天投票阶段，截止到4月22晚十一点整，东理校训由你决定，快动动手指为你认可的校训投上一票吧。

　　1、少年：爱国明志，厚德博才

　　2、浅·笑、：明德厚学，上善若水

　　先明德而厚学，即先恪守道德，与人为善，懂事明理，在此基础上再崇尚知识，学以致用，也便是先成人后成才的道理；成才之后应“上善若水”，即做人如做水，滋润万物而不与万物争，将自己提升到一个新的境地

　　3、仔仔。：明礼敬事，开拓创新。

　　（出自【论语】：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”敬事：敬字一般用于表示个人的态度，尤其是对待所从事的事务要谨慎专一、兢兢业业。“礼”，既指“周礼”，礼节、仪式，也指人们的道德规范。与时俱进，富有有创造力。表明我校精神追求和办学理念。）

　　4、李文智：明德尚行，博学修身。

　　释义：明辩是非，也要进行实践；广泛学习，用来完善自身

　　5、汤凌云：勤学笃思，德善家国。（勤学好问，勤于思考，创新创作，德才兼备，心灵善良得以建设美好家国）

　　6、忆：勤学笃思，锐意进取，各司所职，爱国荣校。

　　7、LJY-焱：锲而不舍，存义精思。

　　释义：作为东理的一名，做事应该坚持不懈，当然不能光做不想，得勤于思考。

　　8、悠_：育人于才，重德重道。

　　首先前四个字“育人于才”意思是将学生培养为有才能得人，同时也给老师提供成才的平白。这体现了当下学校应有的服务理念。后四个字“重德重道”是对我们每东理学子也是对我们这个社会应该的要求：重于品德行于本道。

　　9、凌志：厚德明理，笃志务实。

　　出处：《易·坤》解释：深厚的恩德明理：释义：明察事理；懂道理【出处】：读书务明理以致——《宋书·良吏传》笃志：【出处】：《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【译文】：博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。全局意思：我校做为以地质，核工业为特色的学校，要求学生既要明理，有深厚的恩德，又要志向坚定，踏实肯干。

　　10、这位朋友：博学笃志，精勤创新，强国立民。

　　从精神层面到发展层面再到我校的根本办学宗旨。引用孔子《论语·子张》中的“博学笃志”意在强调要广博地学习，并且求真务实的校园精神；与此同时后一句象征着我校精益勤奋，勇于创新的发展之道；最后一句则点提般的点出了我校的投身国防建设的办学根本，以及发展立足社会为民服务的培养理念。

　　11、郝谦：明德厚学，取精推新。

　　（厚德载物，没有好的德行无法承载自己的能力。首先明德。作为一个学生厚学是一个学生的本分也是目标。取精，即取精去破，学习时候要学会选择这有选择性的学习。推新，是我们学习的目的作为一个核军工院校的学生一定要能创新干创新为主国贡献）

　　12、你来此看花时：谨言笃行，核拓地蹊。

　　释义：我们应该言语谨慎，前后思量，一心一意的将我们梦想付诸行动，学校特色学科核科学为国家核研究开拓了方向，同具特色的地学学科也为科技部国际合作提供基地。蹊：出自于西汉司马迁的《史记-李将军列传论》

　　13、叶樱：严谨敦行，明辩开新。

　　（体现治学特色和追求）

　　14、叶樱：张德义之本，继谨学之根。开拓新之风。

　　（彰显我校人文精神，治学传统，科研追求）

　　15、叶樱：成于笃行，止于卓越。屹于强核。

　　（[出自]《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”体现我校一路发展的精神追求，和目标定位。）

　　16、徐卓青：无信不立，厚德载物，书涯无际，励精图学。

　　诚信是做人的根本，首先要有良好的道德其次才是学习，当然知识的海洋很大，要保持对知识的饥渴

　　17、这样就好：明辨笃实，厚德载物。

　　明辨笃实是非是为人处事基本原则，大学生更应该注重是非观的培养，出自习总书记五四讲话，反映了习总书记对广大青年的殷切期望；厚德载物：出自：《周易·坤》：“君子以厚德载物。”整个突出学校教学育人的本质，意在培养更多明辨笃实，厚德载物的国家栋梁之才

　　18、银子：千锤百炼，磨砺以须。（句意是人要不断锻炼，时刻磨砺自己以就是接受挑战。我校悠久的地质历史也可以从中得到体现。典故出处《左传·昭公十二年》：“摩以厉须，王出，吾刃将斩矣。”）

　　19、紫紫：明礼强识，健体善情。（知书达理强化知识，增强体魄善化情感）

　　20、屌丝狗：诚思慎省，知行如一。（理工大学自然要以严谨与实践为要义，个中含义，不言自明）

　　21、妄想：博学笃行，勤朴创新。（博学笃行：语出《论语·子张》。原文为“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。用“博学”二字，意在倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。笃行：语出《礼记·中庸》。原文为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”“笃行”是为学的最后阶段，学有所得，然后要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。用“笃行”二字，意在倡导师生员工脚踏实地，身体力行，学以致用。勤朴创新：当代大学生缺少勤劳朴素吃苦耐劳的精神；然而创新是社会发展的主力军，创新定能让东理走的更好更远。

　　22、丁丁：勤思修身，明辨笃行。（“勤思”提取于韩愈的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”启示我们要用勤奋的态度对待学业，养成独立思考的习惯。“修身”则是要求我们不仅要学好知识，更要修养身心、择善而从。“明辨笃行”来自荀子《劝学篇》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”启示我们广泛学习各种知识，多观察多叩问，凡事精思熟虑，深切地分析事理、辨别其是非真伪。“明辨笃行”更是习总书记系列讲话精神中对大学生提出的最新的要求、更高的期望。）

　　23、London：综核名实，军令如山。穷而后工，东理不败

　　包含核军工特色，显示东华理工大学“

　　24、莎鹊雪：自信自强自创

　　”自信“体现了我校师生维护”三个自信“的主张，也表明我们对美好未来的自信。”自强“少年强则国强，而学校是发展学生自强的主要地方。”自创“创新型的社会需要创新型人才，才能建设创新型国家。三个”自“既是希望我们学生能够自主性学习，自主性创新，更表明我们的未来掌握在自己的手中。

　　25、风花飘：力学笃行，求是创新

　　出处：陆游《陆伯政山堂稿序》力学笃行，至老不少衰。简要释义：勤勉学习且确切实践所学，在掌握事物真谛，规律，本质基础上加以创新。

　　26、何瑞梅：笃志立信果毅力行

　　当代大学生应该充满蓬勃朝气，坚定志向立足信仰果敢坚毅身体力行！作为东华理工学子，更应该发扬核军工精神志存高远且奋力追击！

　　27、雨々落尘心：厚德笃学慎思信善

　　表明我校学子应广积德育，博学而笃志，遇事三思而后行；而诚信友善乃核心价值观之所在，亦是为人处世之根本，人性美之所在。总括我校德智体美，知行合一的治学之道。

　　28、真诚的无赖：厚德诚信思学践行

　　解析：厚实品德诚实守信思考学习实践行动

　　29、Smile,puppy：博学笃志锐意进取开拓创新

　　孔子告诫我们要明确自己的志向，而为之博学之，只有学的越多才能越明确自己的志向。而如今科学技术是第一生产力，作为国家栋梁的我们更应该锐意进取，勇于开拓创新，让东华理工大学，乃至中国感受到科学的力量，感受到当代大学生的风采，国之栋梁，当意气风发，博学而笃志，锐意而进取。

　　30、三天友人：厚学，任责，愿泽社会

　　厚学，学习乃学生的本分且古有人云学海无涯学习应该贯穿我们的一生。任责，当今社会，年轻人越来越没有担当，因此我们的大学生应该要有责任感，做好自己的本分事，做一个中国公民该做的，向社会传递正能量。愿泽社会，作为一个大学生，一名普通公民，我们爱国的表现就是尽自己能力去造福社会，把无私精神发扬。让校训传达的精神伴我们走过大学四年乃至是我们的一生。

　　31、吴深深：戒骄戒躁知行合一

　　在这个社会的各个领域都飞速发展的的年代，人们都对物质财富趋之若鹜，不免出现娇饰虚浮现象。要知道，娇饰和虚浮对于一个做学术的地方是一种摧残，他们会使学子们失去认真搞科研的动力。所以我们要静下心来，实事求是，认真对待学术。

　　32、恒远：爱国求是勤朴致新

　　含义：”爱国“是东华理工大学创办的初心，也是持之以恒、不懈奋斗的源泉和动力。”求是“源于《汉书·河间献王刘德传》中”修学好古，实事求是。“这是在办学过程中，全体师生艰苦创业、追求真理的生动体现，也是全体师生的行动指南。”勤朴“反映出在寻找铀矿中的艰苦朴素，也反映了师生勤奋努力的学风、教风和朴素无华的作风，不浮躁，沉得下心，认真踏实地学习和科研。”致新“是东华理工人的奋斗目标和理想，源自《东坡帖》”吴子野劝食白粥，云能推陈致新，利膈养胃。“说明了一切的努力都是为了在学习上取得新知，在科研上有新发现、新成果，在学校整体发展上有新突破。整个校训是一个融会贯通的整体，有十分清晰的脉络，就是以”爱国“为导向，以”求是“为具体过程，以”勤朴“为态度，以”致新“为目标和结果。前面是”求“，意为努力奋斗、艰苦探索；后面是”致“，意为全力达成共同的目标、共同的理想。前后呼应，首尾相连，充分反映了东华理工大学的办学理念和昂扬向上的精神风貌。

　　33、こえひけん：格物致知，专研创新

　　出处：《礼记-大学》：”致知在格物，物格而后知至“。【格】：推究；【致】：求得。本校是具有地学和核科学特色的学校，应秉承着探索研究的精神，推究事物原理，从而获得知识。

　　34、雨焉：博学而笃志，切问而近思

　　释义：广泛地学习，专心致志，恳切地求教，多思考当前的实际问题

　　35、不恋水的鱼：独立之精神，自由之思想

　　出自：陈寅恪在1929年所作王国维纪念碑铭中首先提出的”独立之精神，自由之思想“，今天已成为中国知识分子共同追求的学术精神与价值取向。原文：”先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光！“

　　36、孔德华：核新奋进，登崇俊良

　　第一句：我校重视核工创新，人才培养，倡导奋进学风第二句：【出处】：唐·韩愈《进学解》：”拔去凶邪，登崇俊良。“登：举荐，推举；崇：尊崇，尊重；俊良：才智优秀的人。推举尊重有才的人。

　　37、曾文：感恩荣誉创新

　　释词感恩：学校的德育工作应该重视感恩教育，让学会学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩……经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，服务学校、祖国。荣誉：崇尚荣誉，不仅为学生个人全面发展提供强大精神动力，而且给了学生坚守理想的信念。崇尚荣誉，自觉珍惜和维护学校、国家的荣誉；捍卫学校、国家的尊严。践行社会主义荣辱观。创新：我们的国家需要创新型的大学生。我们学校是一个二流的二本理工科大学，要在全国众多大学中脱颖而出，唯有重视学生的创新能力。

　　38、鄧嘉煒：至诚无息博厚悠远

　　出自《中庸》：”故至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。博厚，所以载物也；高明，所以覆物也；悠久，所以成物也。博厚配地，高明配天，悠久无疆。“上下求索，孜孜不倦，慢慢积累以至于学问通达、品性高尚、实力雄厚。生命不息，真诚不已。这是儒学修身的要求。不仅不已，而且还要显露发扬出来，达到悠远长久、广博深厚、高大光明，从而承载万物，覆盖万物，生成万物。

　　刘一浩：行己有耻君子不器，含义：对自己的不良行为要有羞耻之心，君子不像器具那样不知耻，也不仅仅有单一方面的作用。

　　39、请大声叫我董囡囡：修身崇德，亲校爱国

　　修身：源于《礼记？大学》物格而后知至，知至而后意诚。于之以修其身，而后以其力为事。崇德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。亲校：亲一是爱戴的意思，二为亲切的意思，三为了解的意思。对于我们的学校仅仅是爱是远远不够的，我们还要去亲切他，了解他，才可以发展他，壮大他。爱国：祖国母亲是我们必须时时放在心中的指南针，无论何事何地都以此为准绳。

　　40、小★蚊子、：明德知礼求实创新

　　每个人在学会读书之前，更要学会做人，明德知礼，这是做人的基本要求。作为一名学生，就要认真读书，实学实干，在求实的基础上更要勇于创新。

　　41、我叫吴日斤：勤学修德读万卷书明目善为行万里路

　　解释：强调知行结合品学兼修书本里看天下小我中念民族一人一心一行一世界

　　42、翻滚吧。咸鱼：勤奋质朴，爱学荣校

　　每个东理人都应该有一个朴实的心，不要懒惰，热爱学习为学校争光

　　43、苏絮：博修力行，开物融新

　　释义：广博的学识，通晓学问，即古人谓”博学之“；高为的修行，古人讲求”修身，齐家，治国，平天下“，故先修己身，端正心思，修养品性；”开物“取自成语”开物成务“，指通晓万物的道理并按这道理行事而得到成功。给予我们正确价值观的引导。取其表意，则是体现核地院校积极求索，培养创新人才的办学特色。”融新“即兼收并蓄，追求创新。体现我校提倡思想文化的多元化发展，积极接受并容纳新事物中的积极成分，融会贯通，不断为学校发展注入时代生命力。

　　44、苏絮：明德笃志，中正至善

　　释义：”大学之道，在明明德“儒家经典《大学》：”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“即”大学“的规律、宗旨就在于弘扬人性中光明正大的品德，使人达到最完善的境界。再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。以今日之眼光，则追求高德明志，以自甄善，并能够给周围之人带去积极的影响。儒家讲求”温柔敦厚，中正典雅“，”中“，是指合乎规矩，”正“，是指正直正派，故取”中正“二字，鼓励我们树立良好的品格。

　　45、苏絮：勤学务实，兼容惟新

　　释义：作为当代大学生，要做到勤学好问，务实基础，学好本专业的知识；在面对不同价值观时要学会兼容并包，互取优长，力求创新，同时拓展视野，扩大知识面，提升自我

　　46、回不去了：自强笃行自由创新

　　释义：天行健，君子以自强不息。自强当然是当代大学生应有的品质！笃行即知行合一！为人处世，需当如此！自由之思，自由之学，乃大学之魂。创新是大学，大学生的生命力！

　　47、安之：厚德载学，成心尚国

　　释义：古有子曰”为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之“，而今，2014.11.5党十八届四中全会决定作出”坚持依法治国和以德治国相结合“的重大论断，德作为精神文明，加强思想道德修养，亦能促进科学文化修养的提升，德学兼具才能更好服务于社会。《庄子·齐物论》”夫随其成心而师之，谁独且无师乎。“郭象注：”夫心之足以制一身之用者，谓之成心。“成心即本性，指一个人的才、气、学、习，本性向过，用我们东华理工一代又一代学子的成心让国家自豪、高尚，屹立于世界之林

　　48、请大声叫我董囡囡：修德明礼笃志敬校

　　释义：修德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。明礼：中华人名共和国乃泱泱大国，而礼仪也正是我们国家传承了五千年的文化，有什么道理不明礼。笃志：人无志不立。志是一个人内在品质的体现与生华。敬校：自己的学校我们要敬重和爱戴。

　　49、请大声叫我董囡囡：知善明思谦仁荣校

　　释义：知善：善良是一个人的为人之本，没有善良即使你功显名赫，依然是对社会没有理的人。只有善良才可以让人性得以发扬。明思：思辨是人与动物的区别，善于思辨的人，才可以做出对学校，对社会，对国家有贡献的事情。谦仁：谦逊，是智慧的象征。满招损，谦受益。仁，仁者爱人，大智慧之集锦。荣校：光荣母校，是我们每一个东华理工学子应该做的事情，也是我们日后出校时常放在心中的事件。

　　50、Lucyof?：诚明凝志，笃行致远

　　释义：选自《中庸》自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。由于诚恳而明白事理，这叫做天性；由于明白事理而做到诚恳，这是教育的结果。真诚就会明白事理，能够明白事理也就能够做到真诚了。”凝志“集中自己的心志，一往专注。”笃行致远“中国五之法之一，笃行之。意为知行合一注重实践最终才能得到成功的结果，”致远“出自西汉。刘安《淮南子·主术训》。其原句为：”是故非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。“这八个字体现了东理育人的主旨与东理学子的人生指南。

　　51、仔仔：笃行致知，明德荣校

　　释义：（”笃行“出自《礼记·中庸》：”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“。笃行：切实地实行。做事重实践，绝知此事要躬行。致知：一种对知识得渴求态度。”明德“出自《大学》：”大学之道，在于明德“。”明“，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；”德“，指品行、品质、道德。”明德“，即认同、践行和彰显美德。总体上体现的是我校的处事态度，精神追求和人文素养。）臻于至善，正德厚生。（”臻于至善“典出《大学》：”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“意思就是，成年人为学的根本在于修明自身，用自己学问的道和德的成就，投向人间，亲身走入人群社会，亲近人民而为之服务，最终达到完美的境界。”正德“是谓”正身之德、正物之德“，”厚生“则谓”厚民之生“，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体，体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀。体现了我校品质追求，充满了人文关怀，有抱负。

　　52、羽翊：远见卓识，意气风发

　　释义：意气风发：当代大学生，就是要朝气蓬勃、挥斥方遒！远见卓识：我们要胸怀大志。根据自己的兴趣，来关注和发展相关领域的知识积累、前沿观察和思考，久而久之就可以培养出远见了。

　　53、英国小毛驴：爱国上进，求实乐观

　　释义：爱国是每个人应该做到的基本准则，上进，能让我们对生活充满激情，无论是在学习上，还是工作上。求实者，会保持对真理的追求，乐观又能让我们有份感性，两者在一起，意义是要将其结合起来，而乐观亦可以让我们以更加积极的态度探真求知。

　　54、崔丹丹谦逊有礼踏实创新

　　释义：现在的大学生为人浮躁，喜欢搞所谓的个性，而忽略了中华优秀的传统美德。东理作为所有大学之一，是莘莘学子汇集之地，培养一大批创新人才是时代所趋。

　　55、郭阳静以修身，爱人以德，虚怀若谷，砥砺明志

　　释义：第一句出自诸葛亮《诫子书》：”静以修身，俭以养德。“；虚怀若谷意指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。砥砺明志，希望在大学中经历一番磨砺明确志向

　　56、王茜艰苦朴素，求真务实

　　释义：东华理工大学作为一个以地质为主的理工大学，需要有能吃苦耐劳的精神和求真务实的毅力，对于求学更应该有勇于创新的精神，才能使自己更上一个层次

　　57、曾军平博学笃行，校校国国

　　释义：《礼记》”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“。

　　我以校为荣，校以我为耀。我以国为骄，国以我为傲。

　　58、汪子夜探索科学，与时俱进

　　59、周李梦博学笃志尚贤致远

　　释义：博学而志向坚定，好问而且多想当前的事情。博学，指广泛学习和学问渊博；笃志，只要有坚定的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫”博学而笃志“。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。尚贤致远，就是积极向优秀的人靠近和学习最终成功达到致远。

　　60、张龙铸魂，树风，学史，明理

　　61、崔丹丹自信者强，安于身也。报恩者德，厚于人也

　　释义：教会我们自信自立自强，学会感恩一切。

　　62、郭阳善思，明理，哲修，敬学

　　释义：学会思考，善于思考；明白事理，懂得道理；修养哲学，启发身心；尊师重道，敬学爱学

　　63、何双梅人生赢不起更输不起、人生赢得起就会输得起、人生输不起更赢不起、人生输得起就会赢得起！

　　64、刘斌细节决定成败，态度决定一切

　　释义：每一位学子都应当注重细节，从细节做起，才能做到严谨；态度决定你的行为方式，所以态度要端正！

　　65、崔丹丹博观而约取，厚积而勃发

　　释义：高尔基说过：”书籍是人类进步的阶梯“

　　67、刘钊：

　　校训：艰苦奋斗，求真务实

　　释义：不怕艰难困苦，坚持英勇向前；与时俱进，不断认识事物本质，把握事物规律

　　68、薛晨：

　　校训：青春开放活力

　　释义：年轻人应长期活跃于各个领域，具备活力

　　69、张耀元

　　校训：厚德求实，明辨向荣

　　释义：一切以求实为根本，以德行为基准，在此之上，开拓创新，欣欣向荣。

　　学院：软件学院

　　70、左兴龙

　　校训：以求真明发展，以创新立新章

　　释义：求真是一切的基石，只有创新才能不断进取。

　　学院：体育学院

　　71、王宝鑫

　　校训：惟真求新

　　释义：惟真，就是求真知、探真理、究真谛、存真率、做真人；求新，就是想新事物、求新方法、图新变革、创新事业。

　　学院：软件学院

　　72、曹帅

　　校训：稳实基础，探索创新

　　释义：巩固加发展基础以及核心学科，并在不断发展新技术

　　学院：软件学院

　　73、郭晓雅

　　校训：求实进取，开拓创新

　　释义：实践出真知，认识是不断发展的。创新是一个民族的灵魂。

　　学院：外国语学院？

　　74、董舜丹：

　　校训：修身崇德亲校爱国

　　释义：修身：源于《礼记。大学》物格而后知至，知至而后意诚。于之以修其身，而后以其力为事。崇德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。亲校：亲一是爱戴的意思，二为亲切的意思，三为了解的意思。对于我们的学校仅仅是爱是远远不够的，我们还要去亲切他，了解他，才可以发展他，壮大他。爱国：祖国母亲是我们必须时时放在心中的指南针，无论何时何地，都以此为准绳。

　　75、董舜丹：

　　校训：修德明礼笃志敬校

　　释义：修德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。明礼：中华人名共和国乃泱泱大国，而礼仪也正是我们国家传承了五千年的文化，有什么道理不明礼。笃志：人无志不立。志是一个人内在品质的体现与生华。敬校：自己的学校我们要敬重和爱戴。

　　76、董舜丹

　　校训：知善明思谦仁荣校

　　释义：知善：善良是一个人的为人之本，没有善良即使你功显名赫，依然是对社会没有理的人。只有善良才可以让人性得以发扬。明思：思辨是人与动物的区别，善于思辨的人，才可以做出对学校，对社会，对国家有贡献的事情。谦仁：谦逊，是智慧的象征。满招损，谦受益。仁，仁者爱人，大智慧之集锦。荣校：光荣母校，是我们每一个东华理工学子应该做的事情，也是我们日后出校时常放在心中的事件。

　　77、郑泽昕：

　　校训：求实求精，开拓创新。

　　释义：追求真实，精益求精，开拓学术新领域，努力创新核技术。

　　78、叶青青：

　　校训：明德厚学，明志荣校。

　　释义：光明之德，美德；指才德兼备的人；彰明德行。厚学：深入致学，学识深厚。明志荣校：明确志向，立志荣校。

　　79、潘亮：

　　校训：孝、信、雅、达

　　释义：孝：孝顺，孝心；信：诚信，信用；雅：文雅，儒雅；达：达观，通达。

　　80、叶青青：

　　校训：厚德载学，明志荣校。

　　释义：源自”上善若水，厚德载物“的典故，水自身柔弱至极，善于滋润万物却不与万物争高下、论长短。一个人要效法”水“的无私善行，就要做到水一样至柔却能容天下的胸襟和气度。体现道的”上善“之水所拥有的是”不争“的品格。老子所说的”不争“，通俗地讲就是不争利、不争名、不争功。明志荣校：相仿前人的古训与精神，立志荣校。

　　81、朱聪

　　校训：明理知信爱国荣校

　　释义：明理：读书务明理以致用。——《元史？良吏传》；

　　知信：知是知识，信是信念，产生信念及形成行为三个连续过程，即知识——信念——行为首先要懂得（知），才会产生信念（信），从而导致行为的发生或改变（行）这也是大学教育的意义；爱国荣校：饮水思源，爱国荣校。

　　82、江涛

　　校训：在我的平凡世界里，我就是不平凡。

　　解释：万事无难处，只要拥有一颗自信的心，任何事都能够得到解决，不平凡的人生永远是最精彩！

　　83、罗晶焱

　　校训：锲而不舍，存义精思。

　　释义：作为东理的一名，做事应该坚持不懈，当然不能光做不想，得勤于思考。

　　84、尹悠悠

　　校训：育人于才，重德重道。

　　释义：首先前四个字”育人于才“意思是将学生培养为有才能得人，同时也给老师提供成才的平白。这体现了当下学校应有的服务理念。后四个字”重德重道“是对我们每东理学子也是对我们这个社会应该的要求：重于品德行于本道。

　　85、钟兆栋

　　校训：自律正己，自强不息，谦逊善学，明德爱国。

　　注释：校训分为做人，做事，学习，爱国几个方面，从个人到国家来说一个现代大学生应该是什么样的，现代大学生应该对自己要自律，学会做人，对于理想要自强不息，绝不放弃，对于学习要虚心求教，善于学习，对于国家要爱国，报效国家，做一个对国家有用之人。

　　86、刘港归

　　校训：明德厚学，上善若水

　　释义：先明德而厚学，即先恪守道德，与人为善，懂事明理，在此基础上再崇尚知识，学以致用，也便是先成人后成才的道理；成才之后应”上善若水“，即做人如做水，滋润万物而不与万物争，将自己提升到一个新的境地。

　　87、王思维

　　校训：自强不息求实创新

　　释义：作为当代大学生想要强大自己必须努力永不放弃实事求是脚踏实地。

　　88、韩贺振

　　校训：以德服人，创新为本

　　释义：我校一直以德为宗旨，所以我们首小要做到不仗势欺人，不骄不躁，以德服人；在科技不断发展的今天，我校应该本着不断创新的精神，突破自我，创造辉煌。

　　89、李阳明

　　校训：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

　　释义：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。可以这样译为：君子应该像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。大学中教人做人的道理比教书更重要。

　　90、张特

　　校训：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事

　　释义：求学。（1）精勤：指专心勤勉。（2）求学：求，探索，寻找。学，学问、学业。求学意为探求学问。敦笃励志。（1）敦笃：指敦厚笃实。（2）励志：指奋志，集中心思致力于某种事业。果毅力行。（1）果毅：指果敢坚毅。”（2）力行：一是指竭力而行。儒家认为笃志力行、专心一意的去实践是与“好学”、“知耻”、诚实守信相连的。培养学生果断坚毅、言行一致的品德，包括敢于改革创新，敢于拼搏，敢做敢为，战胜困难，不怕曲折，锲而不舍，扎扎实实，兢兢业业的事业心。忠恕任事。（1）忠恕：是儒家伦理道德的基本范畴。忠，指尽心为人，尽力为人谋；恕，指推己及人，如人之心，忠恕是以待自己的态度对待人，是“仁”的具体运用，作为贯通孔子学说的核心内容，忠恕成为儒家处理人际关系的基本原则之一。（2）任事。有多种解释，与校训贴切的解释有二：一是称职，胜任所担当的职责。二是顶事、顶用。

　　91、朱贝云

　　校训：格物穷理，知行合一

　　释义：格物穷理指我们要追求真理，探索事物的本性，知行合一源出自王守仁，提倡思想和行为统一。

　　92、薛忠喜

　　校训：勤奋严谨求实创新

　　释义：作为一名大学生，我们最应该做的就是勤勤奋奋，天才在于积累，聪明在于勤奋，另外我们做事要有一丝不苟的态度，我们要严谨，我们不能自欺欺人，我们要实实在在，最后，我们还要跟上时代的步伐，有创新意识，少年强，则国强。

　　93、邹震坤

　　校训：爱国爱校。追求真理。勤奋踏实。艰苦朴素

　　释义：弘扬爱国主义精神，就要继承和发扬优良传统，树立民族自尊心、自信心、激发爱国义务感、责任感。要要勇于担当，建功立业；要勤学拼搏、奉献祖国；要守法、理智、文明、有序。

　　94、赵阳阳

　　校训：網工生雄與軟件心思縝循邏輯代碼皆有据程序求

　　释义：網絡工程工程學生編程的時候認證仔細不會出現漏洞。

　　95、郑志龙

　　校训：越努力，越幸运。

　　释义：只有经历最痛苦的坚持，才能配得上拥有最永久的幸福。

　　96、张颖

　　校训：诚信高效创新强国

　　解释：诚信：人无信不立，诚信是做人之本，我们只有拥有了诚信才能赢得他人的尊重。高效：效率决定质量，当我们投入百分之百的热情以及动力，再困难的事情也能克服。创新：现在已经步入了一个科技的时代，唯有创新才能带动一个校园的不断进步。强国：年轻人事国家的顶梁柱，正值青春的我们，是一群奋发向上的大学生，不断充实自己，也就是在不断的充实这个国家！

　　97、陈婷

　　校训：笃志笃学，爱国荣校

　　解释：大学生要有坚定的信念，和博学的知识。同时不能忘记祖国和学校的培养。

　　98、吴燕

　　校训：爱国荣校，和美自由，明德厚学，策行天下。

　　释义：爱国是首要，是国人之本。作为学生更要有为母校争光之志。学生不仅要有渊博的学识更要做个有道德的人。“和”、“策”音与“核”、“测”谐音，核地与测绘是我校的王牌专业，凸显我校特色。

　　99、郭紫晶

　　校训：格物致知，严谨笃学

　　释义：身为理工类大学的大学生应该要穷究事物的原理法则而总结为理性知识。慎重思考，明确分辨，考察事物，获得知识从而大胆实践创新。

　　100、袁佳梅

　　校训：厚德博学，弘毅志远。

　　释义：厚德：方能载物，人格素养不断提高，是事业获得成功的保证；一个人的发展要以德为先，德厚立身，厚德是根本。

　　博学：方能多才，举一反三，先要视野开阔，不唯书本，勤学好问，才能积累更多的知识，一个人要想成功，博学是保证。

　　弘毅：“士不可不弘毅，任重而道远”，词义即坚强刚毅，意在体现学校坚持艰苦奋斗的办学精神和创业精神，要求师生刻苦、坚韧、自强、求真。

　　致远：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是志存高远的意思。引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。

　　大胆实践创新。

　　101、张蔚

　　校训：创新求实，报效祖国。

　　释义：我校办校特色即是核军工精神，创新是一个民族的灵魂，只有务实才能发扬核军工精神，为国家发展做贡献。

　　102、杨永伟

　　校训：厚德树人博学爱国

　　释义：厚德有两个层面，师有师德，学有学德，学问只有道德配合，方能大智，做人也应是每一个师生必须所修的一门课，同时现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。爱国则是我们每一个人所必须的，我校是一所核军工学校，我们也必须有鲜明的爱国情怀。

　　103、黄杰

　　校训：博学笃行，求实创新。

　　释义：博学笃行：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中。求实创新：实事求是，是我校的光荣美德，从建校至今追求创新是我校立于各校之林中不可缺少的。

　　104、管雅慧

　　校训：自由平等博爱

　　释义：学术自由，权利义务平等，文化博爱

　　105、程彪

　　校训：务时务事务实务世

　　释义：务时：不误时，因为时不再来，所以时不我待；务事：不误事，既要学业成才，又要精神成人；务实：不误实，敢于好高骛远，成于脚踏实地；务世：不误世，今天入学求知，明天入世有为

　　106、邹笑峰

　　校训：气有浩然，学无止境

　　释义：气有浩然：意在“为人”。它将我们应具有的道德情操、人文素养和精神品格皆寓意于这天地间的“正气”之中。“学无止境”意在“为学”。它以永不满足的执着精神激励我们在学术和人生的里程中勇于挑战极限，追求完美。

　　“气有浩然，学无止境”充分体现了大学教育的目标和内涵，承载着山东大学百年历史的文化和精神，以其恢宏和大气营造着催人奋进向上的精神境界；以其无限外延和内涵，催人思索，令人回味无穷。

　　107、刘雯静

　　校训：明德，博学，创新

　　释义：先立德其次学习，最后学会创新

　　108：段嘉宇

　　校训：正心、修身、爱国、明志

　　释义：有一颗正直的心，要学会修养生息，热爱祖国，明确志向。

　　109、索丽婷

　　校训：饮水思源，开拓创新。

　　释义：总结古来，开拓未来。以前人的思慧，结合后人的才智，开拓美好明天。

　　110、李会芳

　　校训：团结勤奋创新

　　释义：团结是奋进的保障，团结是力量的象征。党政一把手的团结是学校的核心，领导班子的团结是学校的灵魂，师生员工的团结是学校的生命。无论是治学、治教还是管理，只有真诚合作、多方协作，才能体现出时代意义上的质量、速度和效益。唯有团结，才能凝聚。万众一心，办好学校。

　　勤奋学习、为人做事踏实、敢为祖国建设献身、积极开拓新的领域。

　　创新是开拓的意识，是发展的动力。唯创新才能有新局面。不因循守旧，不满足现状。

　　111、杨宇民：

　　校训：求真自强，务实创新

　　释义：追求真理，奋发图强，敢于实践，积极创新是每一个新时代大学生的使命。同时也是培养高素质人才的必经之路，先有对真理的追求的欲望，再奋发图强，实事求是采取行动，才能开拓创新。

　　112、陈锦玲

　　校训：格物致知，忠信笃敬。

　　释义：究其事物的原理，获得知识，行为上忠义笃信，诚实尊敬他人

　　113、陈婷

　　校训：笃志笃学，爱国荣校。

　　释义：大学生要有坚定的信念，和博学的知识。同时不能忘记祖国和学校的培养。

　　114、万云

　　校训：严谨求实，勤奋进取，爱国荣校。

　　释义：以严谨求实的态度对待每一件事，对知识的渴望积极向上，热爱祖国，热爱东理。

　　115、章增翔

　　校训：核化测水，德尚学廉

　　释义：核技术与应用，分析化学，放射性地质与勘探，水文学及水资源作为我校核工业部级重点学科，体现我校特色；同时后半句鼓励我们追求德才兼备的风尚，秉承高洁雅致的情怀，凝聚勤奋好学的校风和保持质朴清廉的态度。

　　116、田热：

　　校训：博学而笃志，慎思而笃行。

　　释义：无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功；慎思而笃行：在进行专心做某件事情时候，对这件事进行思考，做得对与错。

　　117、肖建勇厚德博识，好学上进

　　释义：东理学子一向秉承厚实明德博学好识的优良传统作风。并把这一优良作风发扬光大，到社会后做有用之才

　　118、

　　校训：博学而笃志，切问而近思

　　释义：广泛地学习，专心致志，恳切地求教，多思考当前的实际问题。

　　119、

　　校训：格物，致知，尚美

　　释义：探究事物原理，从中获得知识，崇尚美德。

　　120、

　　校训：惜往昔日三省展未来

　　释义：珍惜过去所给的经验，反省现在所做的，未来要做得更好。

　　121、

　　校训：行之以礼，学之以用。

　　释义：为人处事合乎礼节，学到的东西能学以致用。

　　122、张会文：

　　校训：明德知礼求实创新

　　释义：每个人在学会读书之前，更要学会做人，明德知礼，这是做人的基本要求。作为一名学生，就要认真读书，实学实干，在求实的基础上更要勇于创新。

　　123、

　　校训：德才双馨与时俱进

　　释义：培育德才兼备的学生成为国之栋梁是学校教育的根本目的，与时俱进则是现代社会对学校发展的要求，紧跟时代步伐。

　　韩贺振：

　　124、以德服人，创新为本

　　释义：我校一直以德为宗旨，所以我们首小要做到不仗势欺人，不骄不躁，以德服人；在科技不断发展的今天，我校应该本着不断创新的精神，突破自我，创造辉煌。

　　钱昊：

　　125、学为实用，开拓创新

　　释义：理工学院要重视的是实践和创新

　　范宜申：

　　126、祖国责任自强创新

　　释义：热爱祖国，承担个人在社会及生活中应尽的义务；树立远大目标，在学习生活中积极创新。

　　赵雄：

　　127、明德知礼，务实善学，开拓创新

　　释义：从两个层面阐述，首先学生个人层面，要懂礼仪，遵守道德。其次在，做人上，无论学生还是老师，都要将事情落到实处并善于学习，在学校发展层面上要不断开拓进取，稳中创新。

　　128、自立自信、务实博学（网名勿忘我）

　　释义：1、所谓自信，就是要树立自信心，相信自己是有能力的，完全能够同其他人一样参与社会生活，创造社会财富，为社会做出贡献，并实现自己的人生价值。2、所谓自立，就是靠自己的劳动和奋斗实现自食其力，而不是依赖他人生活，成为家庭和社会的负担。3、所谓务实，1）讲究实际。古有《国语？晋语六》：“昔吾逮事庄主，华则荣矣，实之不知，请务实乎。”唐元稹《邮亭月》诗：“君多务实我多情，大抵偏嗔步月明。”明王守仁《传习录》卷上：“名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分。”水运宪《祸起萧墙》2）致力于实在的或具体的事情。古有《警世通言？赵春儿重旺曹家庄》：“你生长富室，不会经营生理，还是赎几亩田地耕种，这是务实的事。”《初刻拍案惊奇》卷十五：“你如今当真收心务实了么？”柳青《创业史》第一部第十六章：“庄稼人都是务实的人嘛，不保险可不干。嘿，耳听为虚，眼见为实。”4、所谓博学，词义：学识渊博，知道的多，了解的广，知识丰富。1）广泛地学习。古有《礼记？中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”2）学识渊博宋何薳《春渚纪闻？刘景文梦代晋文公》：“东坡先生称刘景文博学能诗，凛凛有英气。”《东周列国志》第七十八回：“自是孔子博学之名，传播天下，人皆呼为‘圣人’矣。”清程趾祥《此中人语？阎王》：“我主人闻君博学，请往课其子耳。”鲁迅《朝花夕拾？从百草园到三味书屋》：“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。”

　　129、孜孜不倦，厚积薄发（网名杨书文）（软件）

　　释义：勤勉，不懈，怠博观而约取，厚积而薄发。东理就像一张正在蓄力的强弓，时刻准备着爆发出强有力的光芒！

　　130、独立自主，创新求实（网名贤。Z）

　　释义：自主创新是实现大国崛起的重要基石。自主创新是实现中国梦的必由之路，建立强有力的国家创新体系是自主创新的重要基础。自强与自立是中华民族的优秀品质，也是中国传统文化中至始倡导的人格品质。求实的基本内涵是尊重科学、追求真理。从根本上说，求实就是从实际出发、实事求是，大胆地坚持真理，无畏地修正错误。