对刚刚进入学校的孩子，特别容易产生“孤独”感。以前熟悉的园所环境和现在面对的教室相比，差别还是比较大。在新班级，新同学彼此不认识，以前相处三年的好朋友、好伙伴也不见了踪影，会产生孤独感。

坐不住

小学毕竟已经是学校的管理模式，首先班里的孩子人数增多，每节课时间增长，课间十分钟的休息时间要解决上厕所、喝水等一系列问题，对在幼儿园“自由”惯了的孩子来说，一下子适应是有点难。

老师建议

孩子坐不住的原因可能有多种。比如，上课的内容孩子已听过或懂了；生理上有问题，如多动症等等。一般而言，小学一节课的时间是40分钟，大多数小学新生的注意力都集中在前20分钟，所以一般有经验的老师会在前20分钟把新的知识讲完，后20分钟主要是运用游戏、活动等各种形式进行知识的巩固。有些学校在一年级的课程安排里还特别根据孩子的年龄和心理特点，设置了20分钟的小课。家长也可以在假期有意识地让孩子学会安静地坐一段时间，这个时间让孩子自己安排，比如阅读、画画等，使他能集中注意力。

孤独感

对刚刚进入学校的孩子，特别容易产生“孤独”感。以前熟悉的园所环境和现在面对的教室相比，差别还是比较大。在新班级，新同学彼此不认识，以前相处三年的好朋友、好伙伴也不见了踪影，自己喜欢的老师也换成了陌生的面孔，很多孩子在这样一个新环境都会觉得特别孤独。

老师建议

一般来说，对于刚就读小学一年级的新生，学校会尽量配合孩子长期在幼儿园生活而形成的习惯。例如允许幼儿有更多的自由空间，适当调节课堂节奏，课间上厕所的时间较自由，同时配合多种的课间、课外活动，教师也会刻意安排一些自我介绍、课堂讨论的环节，让孩子在最短的时间内互相熟悉和了解。

另外，建议有条件的幼儿园可组织大班小朋友参观小学，让孩子对小学的学习生活有初步的感知，让孩子了解到学校可以学习知识，可以认识新朋友，使其产生自豪感，渴望成为小学生。

畏难情绪

孩子进入小学后，需要听懂老师上课传授的知识，课下还要完成布置的作业和练习，这与之前的幼儿园凭兴趣选择自己喜欢的课程完全不同。有的孩子因为理解能力和认知能力差，就会觉得课程困难，无法接受。

老师建议

孩子的畏难情绪，必须防止出现，要经常带小朋友到小学参观，鼓励他们与学校里的哥哥姐姐多点谈话，说说学习和生活上的事情，使小朋友心理上有个准备。同时，我们幼儿园方面也会多给他们说说上小学的乐趣，如何去应对小学的生活和学习，给足信心他们，激发他们的求学欲望，根据实际情况，逐个心理辅导，或者经常进行趣味识字、趣味英语和趣味数字等方面的游戏，增强他们对学习的信心。