宝宝现在比6个月以前更知道怎么和小朋友一起玩了。4岁宝宝一起玩的时候会更合作、更自信。现在孩子们能自己玩，不用大人介入，互相之间更知道分享，并开始关心朋友的感受。这意味着你可以少花点时间，来调解孩子之间的矛盾，或帮他们想该玩些什么了。

宝宝的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，他现在更会照顾自己，几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。

五岁宝宝发育标准

体重、身高参考值

男童：15.7-19.9kg，102.1-111.0cm

女童：15.0-19.4kg，100.9-109.3cm

语言发育

孩子可能学会很多骂人的词汇。在他看来这是所有词汇中最强有力的。他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，当他使用这些词汇时，也会得到非常强烈的反应，因此尽量不使用这些词汇。孩子说这些词汇时，不给与过多关注也会尽量减少他使用。孩子烦恼时会使用侮辱性词汇。如果孩子说“我恨你！”，他真的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。”教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。

身体技能

他最喜欢的活动包括：写和画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。这可以锻炼并改善许多已经掌握的技能，也使孩子体验到创造的乐趣。在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。

运动能力

孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前面。然而，他的运动能力仍然领先于判断能力，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。

认知能力

除了探索实用的概念以外，你会发现4岁孩子的许多问题涉及宇宙方面，如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，他会问的最经典的问题“为什么天空是蓝色的？”你可能难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答，不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题。

情感发育

2-3岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他可能对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦他们，也会表示同情与关心。孩子可能非常渴望了解性——同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并询问与生殖和分娩有关的器官，男孩和女孩有什么不同。4岁的孩子并不需要知道详细答案，但他应有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。

社交能力

孩子正在探索好坏的概念，但他的道德观仍非常简单。在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能他在避免惩罚。在他们的思维中，所有结果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此要教会孩子区别意外和错误行为。

五岁宝宝养育提示

1、此时期，他们仍不喜欢吃滑溜溜、黏糊糊的菜，有些不喜欢吃切得太长的菜叶、菜茎，这时可以通过改变烹调方法。

采用启发诱导和鼓励的办法，尽可能让孩子多吃各种各样的食物，定时、定量、定点进餐，避免暴饮暴食、饥饱不均等坏习惯。要注意控制盐分的摄入含量，儿童的盐分应该是大人的三分之一，不应超过2克，过分摄入会加重孩子的心脏和肾脏负担，引发血压升高。

2、宝宝现在比6个月以前更知道怎么和小朋友一起玩了。

4岁宝宝一起玩的时候会更合作、更自信。现在孩子们能自己玩，不用大人介入，互相之间更知道分享，并开始关心朋友感受。这意味着你可以少花点时间，来调解孩子之间的矛盾，或帮他们想该玩些什么。宝宝的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，他现在更会照顾自己，几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。

五岁宝宝的教育

数学、符号敏感期

数学和符号敏感期，是儿童开始接触文字和数学这些抽象内容的时期。这个时期一般在4岁半至5岁的时候才会出现。这是因为，孩子出生后，在对有形世界经过充分的接触之后，会自然而然地在智力方面上升到一个状态，对抽象的符号突然发生兴趣。在敏感期内，儿童会不需要特定的理由而“对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这种重复突然爆发出某种新机能为止”。在这一时期，他们能轻松地学会某种技能。

分享一天的故事

晚上，全家人坐在一起，家长先示范说说他们当天接触到的事情，如去哪儿了、看到什么、做了什么事情、有什么特别引起你注意的事情等等。然后，让孩子也说一说自己一天经历的重要事情，可以适当加以引导。家长可以指导孩子挑重要的事情多讲讲、注意综合一天的大小事情等。孩子说话的时候，大人要表现出专注、感兴趣的姿态，给他更多信心。

游戏目的：此类游戏可以让孩子养成和大家分享故事、心情的习惯，融洽家庭关系，促进孩子的心理健康发展。

五岁宝宝注意事项

孩子为什么爱打人

4岁半的孩子，在感情上，仍然容易走极端，比较情绪化，刚才还喜欢的事，转眼又讨厌它了。这时，如果你对孩子的限制和要求是合情合理、前后一致的，孩子一般能够理解和接受。如果你做出了孩子无法接受的事情，孩子有时会做出富有攻击性的事情，这个时候家长要注意和孩子的沟通方式，切忌以暴制暴。

1、当孩子采取攻击行为的时候，你要做的首先是了解孩子为什么这么做，带孩子到一个安静的角落，蹲下来询问孩子原因，然后找出解决的方法，告诉孩子下一次发生这种问题，可以如何解决。

2、如果孩子的情绪无法宣泄，也可以教孩子进行一些宣泄情绪的活动，比如画画，跑步，甚至让孩子哭一会儿，你要做的是安静的等待孩子发泄完毕，给孩子提供一个安全的怀抱。

3、当然，我们不能纵容孩子的攻击性行为，对于攻击性很强，又很难更改的孩子，可以采取换位角色扮演的游戏，让孩子增强同情心，提高自控力。