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　　2023年我国中小学教师工资调整又有哪些的公平趋势和方法？释放出了哪些信号？

　　归纳起来就是把职称与教龄与绩效考核三者统一结合起来。

　　教师调整工资影响的第1个因素是职称因素。

　　第2个因素是教龄因素，第3个因素是绩效工资考核因素。

　　这三个因素目前来看支撑因素的占比仍然较大，尤其是高级职称和正高级职称在教师工资结构化调整的过程中，呈现出的优势是依然长期存在的。

　　而教龄因素的占比仍然偏低，目前来看10年以上教龄20年以上叫你领30年以上教龄40年以上教龄的教龄津贴，没有区别开差距，随着我国中小学教师工资结构化调整的力度进一步推进，逐步提高教师教龄津贴的标准，势必加大教龄津贴，随着教龄越长，教龄标准越高的原则一定会实施下来。但是这个仍然需要时间，至少在5~10年之内，我国教龄津贴将形成规范科学的调整体系。

　　而最后一点就是我们中小学教师年度考核和绩效工资考核方案，是否与教师的薪酬调整挂钩，如何与职称和教龄结合统筹推进，这是问题的关键。

　　也就是说2023年中小学教师工资调整的范围，薪酬应该考虑三个方面的综合影响，根据目前已经公布调整最低工资标准的省份，由河北省，青海省安徽省，陕西省，陕西省贵州省等省份，调整后最低工资标准和上涨的幅度标准，有两个数据值得我们关注，最低工资标准调整之后均已经超过了2000元的标准第2个因素，是调整上涨的幅度，大约在100元到200元之间，第3个调整变化的因素就是，喙平均岗位工资基数与教师最低工资劳动标准，激素工资是密切挂钩的关系。